Monthly Archives: February 2009
aqueles que criaram todos os povos
| February 28, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
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A epopéia de Gilgamesh
| February 12, 2009 | Posted by Miguel under hst, lit |
A epopéia de Guilgamech À proto-história de Uruk associa-se também este belíssimo poema, talvez o mais importante e o mais famoso da literatura da Mesopotâmia. O texto de que dispomos, ou, pelo menos, o mais completo, é aquele encontrado por Rassam e Smith na biblioteca de Assurbanípal, e é, por¬tanto, uma versão assíria tardia. Por […]
Saussure signo, significante e significado
| February 12, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
A dicotomia entre significado e significante é importante porque aborda de modo satisfatório o velho problema da relação entre as palavras e as coisas. Para Saussure, o signo linguístico é arbitrário, pois o significante não busca necessariamente espelhar através da nomenclatura e de seus elementos o significado. É arbitrário, por exemplo, que a palavra mesa […]
Saussure e a língua como sistema
| February 12, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
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A busca pela estrutura subjacente às diversas aplicações na língua retoma o antigo dilema platônico da atribuição de Idéias (formas) em um plano superior, abstrato, apreensível somente pela inteligência, mas invisível na percepção da realidade sensível. Esta, em perpétuo estado de fluxo, é infinita em sua diversidade, e seu conhecimento sem o auxílio da forma […]
Saussure e a dicotomia entre língua e fala
| February 11, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
A dicotomia entre língua x fala é a mais importante dentre as propostas por Saussure no Curso de Linguística Geral. A fala é individual e se efetiva no momento em que o falante a concretiza se expressando através da língua. Comporta muitas variantes, dialetos e idioletos. Estes, porém, não alteram a língua, que é um […]
Método histórico comparativo em Saussure: origem da linguística e distinção entre diacronia e sincronia
| February 10, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
No século XIX houve um grande florescimento de estudos sobre a linguagem, com a gramática e a filologia, ao mesmo tempo em que se intensificava o intercâmbio dos países da Europa com outros povos e culturas ao redor do globo. Na Alemanha, o erudito alemão Franz Bopp conseguiu demonstrar as relações de parentesco entre línguas […]
preconceito linguístico: linguística descritiva e normativa.
| February 10, 2009 | Posted by Miguel under Uncategorized |
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Afirmações preconceituosas do senso comum como “mim não faz nada, só índio fala mim” trazem embutida um fenômeno social interessante, abordado por Marx: a absorção: a absorção da ideologia da classe dominante pelas outras classes. Fortalecer a democracia envolve também desmontar esta ideologia e promover o debate amplo e o conflito de idéias. Afirmações como […]
o mito da unidade linguística no Brasil
| February 10, 2009 | Posted by Miguel under ch39, hst |
Desde a independência do Brasil os políticos se ocuparam em formatar no imaginário popular um certo mito de fundação do país, usando para isso recursos da simbologia e da ideologia. Dom Pedro II, por exemplo, criou um Instituto Arqueológico e promoveu expedições para mostrar a antiguidade da civilização em terras brasileiras, fomentando assim um desapego […]
variação linguística e preconceito linguístico: sociolinguística, origem e definição
| February 10, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
O objeto de estudo da sociolínguistica foi fixado no meio acadêmico norte-americano nos anos 1960, e um ponto vital deste processo foi um congresso na Universidade de Los Angeles, Califórnia (UCLA), que reuniu vários estudiosos em 1964, e cujos trabalhos apresentados foram publicados em um livro chamado “Sociolinguistics” dois anos depois. Naturalmente, este ponto de […]
Mafalda: o que é a filosofia?
| February 9, 2009 | Posted by Miguel under fv246 |
O acordo MEC/USAID durante a ditadura militar tirou a filosofia do currículo das escolas e substituiu por disciplinas como “OSPB” e “Educação Moral e Cívica”. Agora, a disciplina do pensamento crítico está voltando às escolas no fundamental e médio, e as legiões de professores que se formam a cada ano para atender essas massas escolares […]
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